除了这个“分数面前人人平等”,别的教育不公平的现象一抓一大把,两极分化很严重!
🈶
教育资源分配很不公平!很不平等!
这张配图可以更完整,再加上“现实”与“正义”→
正义如何存在?
最后的图没意义
马太效应就是两极分化。而“鞭打快牛”自然就是字面意思,跑得快的反而挨打……
如何看待形式公平和事实公平 北京小客车摇号政策,就是形式公平而事实不公平。表面上看,给予每个人(家庭)参与机会,但指标余缺本来就不平衡的情况下,这种“公平”就是不公平的了。家有若干指标还能参与摇号,家有七八口一个指标都没有摇中就禁十年,这是显而易见的不公平! 交通北京 人民日报
同样以教育为例,为每个人提供一模一样的教育看似公平,但对某些天赋异禀的孩子却是不公平的。
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形式公平是群体需求,事实公平是个人需求。形式公平是底线,是公共权力上的公平,没有公共权力上的公平,便没有更高层次的事实公平,他是公平在制度上的保障,在形式公平的情况下,再追求事实公平。事实公平是最终的目标。事实公平包括形式公平。事实公平包括规则上的公平和。人在实践操作中的公平。
平等并不意味着公正!!!
准确形象
Equality = everyone gets the same thing Equity = everyone gets what they need to succeed
我吃过你的零食
除了这个“分数面前人人平等”,别的教育不公平的现象一抓一大把,两极分化很严重!![[允悲]](https://h5.sinaimg.cn/m/emoticon/icon/default/d_yunbei-a14a649db8.png)
第一亿颗星
🈶
纵使天涯不觉远
教育资源分配很不公平!很不平等!
第一亿颗星
这张配图可以更完整,再加上“现实”与“正义”→
Freysliu月月
正义如何存在?
现实比神话有意义
最后的图没意义
第一亿颗星
马太效应就是两极分化。而“鞭打快牛”自然就是字面意思,跑得快的反而挨打……
风净蓝
如何看待形式公平和事实公平 北京小客车摇号政策,就是形式公平而事实不公平。表面上看,给予每个人(家庭)参与机会,但指标余缺本来就不平衡的情况下,这种“公平”就是不公平的了。家有若干指标还能参与摇号,家有七八口一个指标都没有摇中就禁十年,这是显而易见的不公平! 交通北京 人民日报
第一亿颗星
同样以教育为例,为每个人提供一模一样的教育看似公平,但对某些天赋异禀的孩子却是不公平的。
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乐即愈
形式公平是群体需求,事实公平是个人需求。形式公平是底线,是公共权力上的公平,没有公共权力上的公平,便没有更高层次的事实公平,他是公平在制度上的保障,在形式公平的情况下,再追求事实公平。事实公平是最终的目标。事实公平包括形式公平。事实公平包括规则上的公平和。人在实践操作中的公平。
青霖yue
平等并不意味着公正!!!
改个啥名好呢潘达
准确形象
VUP用户
唉淺
Equality = everyone gets the same thing Equity = everyone gets what they need to succeed