小学儿童逐渐有了概念的意识，但形成概念是一个复杂的过程，而且也需要孩子知识经验的积累，来不断对概念进行补充和改进。但每个人由于成长环境等方面不同，孩子之间哪怕是对统一事物的概念也会有差异，比如在农村长大的孩子，对粮食的概念肯定要比城市里的孩子更详细，会关注到庄稼的播种、收获、加工等方面，但城市里的孩子，对粮食的概念一般就是食物，能填饱肚子。
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